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El libro recomendado
ISBN: 9875383128
Editorial: Novedades Educativas NOVEDUC
Páginas: 264 Tomo 24
Encuadernación: RÚSTICA
Lo conseguís en:
EL SUFRIMIENTO PSÍQUICO EN LOS NIÑOS
Contenido:
JANIN, BEATRIZ
En esta época, el psicoanálisis es una teoría y una práctica que subvierte lo ya dado en una sociedad en la que la cotidianidad está tomada por las urgencias, la eficiencia y en la que se suele recurrir a la vía más corta para acallar los síntomas. Escuchar el sufrimiento de niños y padres, dejar que se desplieguen historias, entender los síntomas como un llamado, un grito a decodificar, es lo que el libro quiere transmitir.
El psicoanálisis con niños es un espacio privilegiado para la investigación, una encrucijada donde se pone en juego toda la teoría psicoanalítica. Esta obra da cuenta de la articulación entre los avatares de la constitución subjetiva y la psicopatología infantil, y asimismo se centra en temas específicos: dificultades de aprendizaje, problemas de conducta, fobias, psicosis infantiles, enuresis y encopresis, efectos de las crisis y de la violencia, pensados a partir del aporte de diferentes autores y de la propia clínica. La articulación con el contexto social marca el recorrido.
Capítulo 1
Avatares de la constitución psíquica y psicopatología infanti
Capítulo 2
Diagnósticos en la infancia
Capítulo 3
El contexto social
Capítulo 4
Los niños desafiantes o el desafío de nuestros días
Capítulo 5
El aprendizaje y sus avatares
Capítulo 6
Fobias, angustias y terrores en la infancia
Capítulo 7
Encopresis y enuresis
Capítulo 8
Patologías graves en la infancia
Capítulo 9
Las marcas de la violencia
Capítulo 10
Las crisis y los niños
LACAU, María Hortensia,
1910-2006.
Didáctica de la lectura creadora / María Hortensia Delia Palisa Mujica de Lacau ; con prólogo de: Raquel M. Barthe
1a, ed. Haedo : Kimeln Grupo Editor, 2008
232 p. ; 20 cm.
ISBN 978-987-1475-05-6.Precio estimado:
$43,50.-Lo conseguís en:
Didáctica de la lectura creadora
Prof. María Hortensia LacauUna propuesta clara para analizar las obras literarias, que apunta a que el alumno logre profundizar la lectura de textos, promoviendo la creatividad, el goce por la lectura misma y el placer por el encuentro con el libro, formándose como un lector competente y crítico.
Esta metodología muestra las diferencias que existen entre el análisis de un texto literario y un texto informativo, teniendo en cuenta que el primero refuerza el mensaje por el mensaje mismo, ya que su objetivo principal no es el QUÉ, sino el CÓMO. La obra está destinada a orientar a los docentes para que puedan propiciar en sus alumnos el placer de leer y de poder hacerlo "en profundidad", comprendiendo e interpretando lo que leen.
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