Proyecto: "El cuerpo humano, una máquina maravillosa" (enviado por Yasna Antipil Uribe.) (¡Gracias, Yasna!)

Liceo Cristo Redentor
Los Álamos

- Nivel: Medio Mayor 2007

- Responsable del Nivel: Yasna Antipil Uribe

- Proyecto o Tema de Aprendizaje: El Cuerpo Humano, una máquina maravillosa.

- Duración: 4 Semanas

Ámbito	Núcleo	Aprendizaje Esperado	Objetivos	Actividades
Formación Personal y Social	Autonomía	Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario, alimentación, descanso e higiene personal y ambiental.	- Generar situaciones facilitadoras para que ellos puedan actuar libremente. - La salud y el cuidado del cuerpo. Hábitos alimenticios y tipos de alimentación.	- Rutina Diaria - Almuerzo - Cepillado - Alimentos saludables y "comida chatarra"
	Identidad	Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos.	-Reconocerse en su cuerpo, aceptarlo, valorarlo, conocer y practicar medidas de auto-cuidado. -Generar las condiciones para que los niños puedan moverse y explorar libremente su cuerpo. - Reconocerse a sí mismos expresando sus características personales.	- Educación Física - Dramatizaciones - Juegos libres - Juego de roles - Autorretratase frente a un espejo - ¿Quien es?...A través de pistas físicas, hay que adivinar de quién se está hablando.
	Convivencia	Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás.	- Propiciar que los niños compartan juguetes y materiales.	- Juego en rincones - Biblioteca - Relajación en colchonetas - Actividades grupales - Dinámica de canciones - La hora del cuento
Comunicación	Lenguaje verbal	Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre-verbales.	- Asocien y aprendan que sus esfuerzos y expresiones iniciales son efectivas para comunicarse con otros. - Apreciación de la lectura y la escritura como actividades comunicativas placenteras, creativas e informativas .	- Jornada diaria - Actividades Variables - Dramatizaciones - Lectura Compartida - Juego con las voces - Adivinar quién es, a través de pistas físicas.
	Lenguaje artístico	Representar la figura humana y otros seres y objetos de su interés a través de la plástica en sus diversas formas, avanzando progresivamente en diferenciar sus partes.	- Potenciar sus capacidades de representación. - Dibujen libremente sin una consigna preestablecida.	- Observar partes del cuerpo humano - Colorear figura humana - Collage de cuerpo humano - Trabajos libres en plastilina representando el cuerpo humano - Completar siluetas - Juego con linternas, iluminar distintas partes del cuerpo de un compañero/ra.
Relación con el Medio Natural Y Cultural	Seres vivos y su entorno	Identificar algunas partes y órganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno.	- Identificar las partes principales del cuerpo humano (cabeza, tronco, extremidades). - Identificar órganos de los sentidos que permitan percibir características y propiedades de los seres vivos.	- Observar partes del cuerpo humano. - Modelar con plastilina la figura del cuerpo humano. - Pintar láminas que identifiquen las partes del cuerpo humano. - Comentar funciones de la piel en el cuerpo humano. - Presentar láminas instructivas que muestren las funciones de la piel en el cuerpo. - Utilizar el sentido de la vista/ olfato/ tacto/ oído/ gusto. - Delinear manos.
	Grupos humanos, sus formas de vida y aconteci-mientos relevantes.	Comprender cómo funcionan y qué efectos producen en el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos, experimentando diferentes estrategias tales como la exploración, la formulación de preguntas y el intercambio con otros.	Desarrollar la curiosidad natural de la niña y el niño, plantearles preguntas y desafíos. - Establecer conversaciones que estimulen su capacidad de pensar.	Lectura compartida - Rutina diaria - Actividades variables - Juegos de relajación - Memoria visual
Relaciones Lógico Matemáticas y Cuantificación	Relaciones Lógico Matemáticas y Cuantifica-ción.	Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad o discontinuidad de superficies y líneas.	Favorecer el establecimiento de las relaciones espaciales. - Situarse en el espacio utilizando las nociones: lejos- cerca; dentro- fuera; encima – debajo.	Juegos Corporales - Bailes - Recorridos con señaléticas claras - Láminas para colorear - Cuantificadores: nombrar partes del cuerpo ¿cuántas hay?